周二下午，在远景学院《现代西方哲学概览》的课堂上，周老师带领学生们经历了一场思想探险——以“存在主义”为舟，以“自由与荒谬”为桨，驶向人类精神深处的海洋。

从《局外人》到“拒绝诺贝尔”：在文本与故事中理解哲学

存在主义，作为20世纪最具影响力的哲学思潮之一，始终将“人的生存”置于探寻的核心。与其他哲学流派不同的是，存在主义者们往往也是文学巨匠——他们用小说的情节、戏剧的冲突、散文的沉思，将哲学思考化为可触可感的生命体验。

课堂的第一站，周老师带着学生们选读了加缪获诺贝尔文学奖的小说《局外人》：“今天，妈妈死了。也许是昨天，我搞不清。”——加缪在小说中设定了最极端的场景妈妈的葬礼，让我们随着主人公莫尔索的思绪，感受“局外人”的处境。加缪想表达的是“冷漠”，还是真正的“诚实”？在讨论中，学生们逐渐领悟：这不是冷漠，而是对传统社会规训的无言反抗，是对“真实感受”的诚实面对。

接着，课堂转向另一位诺贝尔文学奖获得者——萨特。“想象一下，1964年，一笔相当于今天数百万美元的奖金，一项世界文学的最高荣誉，萨特为什么要拒绝？”周老师的问题瞬间点燃了同学们的好奇心。

沉浸式任务：如果你是萨特，你会如何拒绝诺贝尔奖？

理论探讨之后，课堂进入了最精彩的实践环节。周老师发布了特色任务：以小组为单位，完成两项创作——为萨特撰写诺贝尔文学奖获奖词，并设计专属奖章；同时，每组需推选一位同学扮演萨特，准备一段拒绝领奖的演说。

教室里顿时热闹起来。有的小组围坐在一起，字斟句酌地推敲获奖词：“授予让-保罗·萨特，他以非凡的思想勇气和文学力量，照亮了现代人的生存困境……”；有的小组则立刻开始在智能黑板上勾勒奖章设计，将“自由”“选择”“存在”等概念化为视觉符号；扮演萨特的同学们则神情严肃，反复揣摩着拒绝的言辞与姿态。

“颁奖仪式”上的思想交锋：每一份拒绝都有其重量

二十分钟后，课堂变身为“诺贝尔颁奖典礼现场”。各组的“萨特”轮流上台，接受“获奖词”并发表拒绝演说。

“我拒绝，是因为作家不应被制度收编，不应成为任何体系的代言人。”

----第一组的“萨特”语气坚定。

“我拒绝，是因为诺贝尔奖将作家分为‘获奖者’与‘未获奖者’，这与我的平等理念相悖。”

----第二组的观点另辟蹊径。

“我拒绝，是因为真正的自由在于随时可以说‘不’，哪怕面对的是至高荣誉。”

----第三组的阐释回归哲学核心。

每位“萨特”的拒绝理由都独具特色，展现了同学们对存在主义思想不同维度的理解。在角色扮演中，他们不仅锻炼了表达与协作能力，更完成了一次深度的“思想共情”——尝试站在萨特的立场上，理解他那个看似不合常理的决定。

回归经典：在萨特的真实声音中寻找共鸣

展示环节结束后，周老师播放了萨特当年拒绝诺贝尔奖的声明片段。“萨特的拒绝，不是故作姿态的反叛，而是对其哲学理念的一贯坚持。”周老师总结道，“存在主义告诉我们，真正的自由不是为反叛而反叛，而是在社会规训无处不在的环境中，依然保持对自我感受的尊重与诚实——哪怕这感受是琐碎的、矛盾的，甚至是‘不合时宜’的。”

哲学从来不只是书本上的概念，更是关照现实生存的镜子。通过沉浸式的文本解读、角色扮演与思想实验，抽象的存在主义哲学变得可感、可触、可思辨。

“加缪与萨特，一个接受诺贝尔奖，一个拒绝，看似选择不同，但内核相通——他们都坚持在荒谬的世界中真诚地活着，都勇敢地将自由的重担扛在肩上。这或许就是存在主义给我们每个人的生存启示：在注定自由的人生中，学会选择，并为自己的选择负责，活出属于自己的、真实的存在。”