为深化通识教育改革，优化课程体系设计，11月14日，集团通识教育顾问、武汉大学潘迎春教授应邀莅临远景学院，开展通识课程建设专项指导。本次指导会由远景学院院长牛志萍主持，全院教师共同参与。潘教授围绕课程建设提出了多项前瞻性建议，为学院进一步提升通识课程质量与教学水平提供了重要思路。

《现代西方哲学概览》：融合文本与媒介，贴近现实引思考

在课程汇报环节，哲学教师周萌就《现代西方哲学概览》进行了系统说课，从课程定位、教学目标到教学方法逐一阐释。课程融合经典文本阅读与影视作品解析，并设计了特色游戏环节，以启发式、互动式教学激发学生兴趣。潘迎春教授肯定了该课程教学手段的多样性，同时建议适当精简专业理论内容，加强课程内容与学生现实生活及社会文化议题的横向联系，使哲学思考更贴近学生认知实际。

《媒介与社会》：双师协同授课，探索教学新范式

李子一与王豆豆老师共同展示了双师课程《媒介与社会》的教学设计与实施思路。该课程创新采用“双师协同”教学模式，注重在跨学科碰撞中拓展学生视野，并重点培养学生的表达与写作能力。课程将论文写作指导贯穿全程，强调“在学中练、在练中悟”，帮助学生在实践过程中深化理论认知，提升综合素养。潘迎春教授充分肯定了双师模式在丰富教学视角方面的积极作用，同时建议进一步优化学科融合机制，强化写作训练与理论教学的衔接，确保在有限学时内实现教学效果最优化，真正体现“以学生发展为中心”的教学理念。

《中国书画艺术鉴赏与创意表达》：强化层次逻辑，拓展美育实践路径

刘炎老师结合远景学院学生特点与学校美育体系，对《中国书画艺术鉴赏与创意表达》课程进行了说课，重点介绍了课程内容安排、教学方法及评价机制。潘教授指出，通识课程应注重体验性与实践性，建议进一步优化课程内容的逻辑层次，强化课程内容与项目化活动之间的衔接，以增强学生的综合艺术素养与表达力。

《中国古代文化概览》：以本土文化为基，研学激活历史课堂

历史学教师孙乐在汇报《中国古代文化概览》课程时，提出以本土文化资源为依托，组织学生走进历史文化名人故居等场所，开展沉浸式研学活动，使学生在真实场景中感知历史底蕴。潘教授对此表示高度认可，并就研学活动的具体实施提出建议，强调需做好前期策划与教学设计，确保“走出去”的教学环节目标明确、过程有序、成效可见。

本次指导活动为远景学院通识课程建设指明了优化方向。与会教师纷纷表示，此次培训有效提升了课程设计能力与教学创新意识。未来，学院将持续致力于青年教师专业赋能，通过常态化开展专家指导、教学研讨等多元培训形式，不断提升教师教学科研能力，打造高水平通识教育师资队伍，为培养复合型人才提供坚实保障。