为助力同学们深入理解诸子百家的思想与智慧，讨论哲学议题，孙乐老师和周萌老师合作，围绕“百家争鸣”这一主题，引导学生回到春秋战国时期，在历史情境的再现与哲学思辨的交融里，进行了一场超越千年的交流，深切领悟了中华思想文化的发展源泉。

孙乐老师先为学生构建起宏大的时代舞台，借助史料分析与动态地图，生动地阐述了春秋战国时期周天子式微、诸侯争霸、礼崩乐坏、社会剧变的背景，从政治、经济、社会等方面切入，详细分析了“百家因何而争”的历史问题。

通过“学派立场声明·我是谁”环节，同学们完成了一场与先贤的深度对话。各小组化身儒、道、墨、法四家代表，在两位老师的引导下，凝练学派核心主张、择取传世“金句”并创作思想符号迅速把握了各派思想精髓。一时间，“仁者爱人”“道法自然”“兼爱非攻”“以法治国”等思想精髓跃然于黑板之上。

随后，周萌老师重点对哲学思想进行详解。孔子的“仁者爱人”、“为政以德”，老子“道法自然”、“无为而治”中的朴素辩证观；墨子的“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，韩非子的“以法治国”、“中央集权”，都在周萌老师的解析下变得清晰且深刻。

紧接着的“战国·谋定天下”辩论环节将课堂气氛推向高潮。学生们以儒、道、墨、法四家谋士的身份，针对“如何终结乱世，实现天下大治”这一核心议题，积极思考各学派间的相互借鉴与批判关系。他们发现儒家倡导的“仁爱”与墨家的“兼爱”有相通之处，却又在具体实施上存在差异；道家的“无为而治”与法家的“以法治国”看似截然相反，实则都旨在实现社会的有序治理。通过这样的深入探讨，学生们对不同学派思想的独特性和关联性有了更为深刻的认识，思想的火花在争鸣中迸发。

课程最后，两位老师引导学生将目光拉回现代，共同探讨诸子思想的当代价值，结合现代社会实际，思考如何将古代诸子的智慧运用到当下生活和学习中。有的学生提出用儒家的“仁爱”思想来处理同学间的矛盾，促进班级和谐；有的学生则认为道家的“顺应自然”理念可以帮助自己缓解学习压力，保持平和心态；还有同学从法家的“法治”思想中得到启发，认为制定明确的规则并严格执行有助于管理。整个课堂充满了思维的碰撞与智慧的火花，同学们在跨越千年的对话中，不仅深入理解了中华思想文化的发展源泉，更学会了如何从中汲取智慧，指导自己的现实生活。

此次双师课程不仅使学生系统地掌握了“百家争鸣”的历史知识与哲学内涵，更通过角色扮演与思辨互动，有效提升了学生的核心素养，让文化自信在思想的碰撞与传承中得以坚定和升华。