为进一步提升教师教学科研能力，推动远景学院通识课程体系优化，6 月 12 日，集团通识教育顾问、武汉大学潘迎春教授莅临远景学院开展专项指导。会议由远景学院院长牛志萍主持，学院全体教师及通识教学部骨干教师悉数参会。潘教授围绕课程建设提出诸多前瞻性建议，为提升通识课程品质与教育教学水平提供了重要借鉴。

双师课程《媒介社会志》：创新设计与理论实践平衡

远景学院李子一、王豆豆老师就拟开设的双师课程《媒介社会志》进行了教学设计阐释。作为学院重点打造的创新课程，该课程采用 “双师联合授课” 模式，围绕课程概述、学情分析、教学创新等维度，运用 “4P-2A” 模型构建能力培养体系。潘迎春教授肯定了双师教学的优势，指出课程需在理论深度与实践体验间寻求平衡，特别强调设计需以学生发展为核心，避免因内容负荷过重影响学习体验。

《中国古代文化常识》：以考古视角诠释文化自信

历史学教师孙乐就《中国古代文化常识》课程进行说课，提出以考古发现为依托，引导学生在 “文献研读” 与 “实物考察” 的互证中理解中华文明内核，强化文化认同。潘教授对课程立足本土文化的设计理念表示认可，建议引入项目式驱动教学法，以目标导向反推内容构建，并运用系统性思维整合教学资源。

《油画鉴赏与实践》：通识本质与课程思政融合

刘炎老师结合青教赛要求，从教学内容、实践环节及课程思政三方面阐述《油画鉴赏与实践》的设计逻辑。潘教授强调通识课程需紧扣 “通识教育” 本质，建议课程思政点的融入应避免刻意宏大，以 “润物细无声” 的方式实现价值引领，同时鼓励教师在美术类课程中挖掘独特教学亮点。

多课程点评与未来展望

随后潘教授对远景学院《德国语言与文化》《音乐剧》等课程教学中存在的问题一一进行解答，给出了具有操作性的意见和方向，为老师们将来的教学指明了方向，提供了有价值的指引。

潘迎春教授盛赞远景教师团队的创造活力与专业热忱，期待新课程落地后的教学成效。牛志萍院长则寄语全体教师：“教学之路需时刻回溯初心，以育人本质引领课程创新。”

经过交流研讨和潘教授毫无保留的指导，老师们感到深受启发，大家不仅明确了课程优化方向，更从跨课程交流中收获创新灵感，并表示将结合研讨成果精进教学方法、深化科研探索，力争将新课程设计精髓充分落实于教学实践。