近日，围绕人类进化这一核心主题，考古学孙乐老师与地理学杨玉婷老师就自然地理环境能否决定人类文明这一话题开展了一场丰富多样的双师授课。本次课程旨在通过跨学科的教学方式，让学生更深入地理解考古与地理之间的紧密联系，探索历史与自然的奇妙交融。

活动开始前，孙乐向同学们简要介绍了本次双师授课的背景和目的。她表示，地理和考古作为两门综合性学科，具有广泛的交叉点和共同的研究领域。通过双师授课的方式，可以将两门学科的知识有机结合起来，为学生提供更加全面、深入的学习体验。

孙乐老师首先向同学们抛出了本节课的核心问题——自然地理能否决定文明的发展进程？并表示希望同学们带着问题去学习，自己主动发掘答案。

杨玉婷老师从地理学的角度探讨了自然地理环境对人类文明的影响。杨老师通过希沃白板中的3D特效带领同学们探索了太阳系，逐步分析为什么只有地球是适宜人类生存的唯一家园，并呼吁大家保护地球就是保护人类自己。

随后两位老师组织同学们小组合作，共同完成世界地图的拼图，并讨论了人类的起源问题。同学们在小组合作中寓教于乐，气氛热烈欢快。

随后孙乐老师介绍了人类进化的基本历程，从早期的人类祖先讲起，逐步过渡到现代人类的出现。从直立人到智人、从非洲到全世界、从大陆文明到海洋文明，结合一系列考古发现，展示了人类在不同时期所经历的生理和文化的变化。最后孙老师强调，人类进化的过程是一个与自然地理环境不断互动和适应的过程，从农业革命到工业革命，人类不断开发和利用自然资源，推动社会进步。

杨玉婷老师指出，自然地理环境包括气候、地形、地貌、水文等多个方面，这些因素共同构成了人类生存和发展的基础条件。不同的气候条件、地形地貌和生物资源，使得不同地区的人类形成了各具特色的生活方式、饮食习惯、宗教信仰和艺术风格。

在两位老师的引导下，同学们认识到自然地理环境对人类文明的发展起到了至关重要的作用，但并不是决定性的因素。自然地理环境为人类提供了必要的生存条件，人类在不断适应自然环境的过程中，又形成了独特的生存智慧和文化传统。如今我们应该尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人与自然和谐共生的生态文化。

在双师授课的环节中，两位教师紧密配合，共同引导同学们深入探讨自然地理环境与人类文明的关系。她们通过希沃白板、奥维地图、微助教等线上教学平台手段，展示一系列考古遗址和地理景观，让同学们直观地感受到了自然地理环境与人类文明之间的紧密联系。同时，两位老师还结合人类进化的历程，探讨了人类在不同自然地理环境中的适应策略和生存智慧。

在课程中，同学们积极参与讨论和提问，与两位老师进行了深入的交流和互动。他们不仅学习了考古与地理的基本知识，还深刻体会到了两门学科之间的紧密联系和相互促进。

课后感悟：

丁玉琪——通过这次双师授课活动，我深刻感受到了自然地理环境对人类文明的影响。不同的地理环境为人类提供了不同的生存条件和发展机遇，但同时也带来了不同的挑战和困难。这种跨学科的教学方式让我对两门学科都有了更深入的认识和理解。

刘力行——课堂中有很多没见过的技术手段，以及不同的学习形式，让整堂课变得有趣生动，通过这堂课我更加深入地了解了人类进化的奥秘和自然地理环境的复杂性。这次活动不仅让我对考古学和地理学产生了浓厚的兴趣，也让我更加珍惜和尊重自然环境和人类文明。